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저작시스템 프로그래밍 학습이 문제해결력 및 컴퓨터에 대한 태도에 미치는 영향 (저작시스템 문제해결력 멀티미디어 )
국문초록
표목차
그림목차
Ⅰ. 서론 1
1. 문제 제기 1
2. 연구 문제 5
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 저작 시스템 6
1) 개념 및 특성 6
2) 저작 도구의 기능 비교 10
3) 학생들의 저작 경험과 프로그래밍 학습의 효과 23
2. 문제 해결력 29
1) 개념 29
2) 프로그래밍 학습과 문제 해결력 30
3. 컴퓨터에 대한 태도 36
1) 개념 36
2) 컴퓨터 교육과 컴퓨터에 대한 태도 40
Ⅲ. 연구가설 43
Ⅳ. 연구방법 44
1. 연구 대상 44
2. 실험 설계 45
3. 실험 절차 46
4. 실험 도구 46
1) 문제해결력 검사 46
2) 컴퓨터에 대한 태도 47
Ⅴ. 결과 및 논의 48
1. 결과 48
2. 논의 51
Ⅵ. 요약 및 결론 55
1. 요약 55
2. 결론 56
참고문헌 59
영문초록 64
부록 67
학교 교육의 활동은 그 자체가 문제 해결 과정이라고 할 수 있다. 문제해결의 핵심은 문제의 해결과정에서 적합한 사고 방식에 따라 올바르게 사고할 수 있느냐에 달려 있다(곽병선, 1985). 인간의 사고 과정에 관한 연구결과에 의하면(Wertheimer, 1959), 사고란 인간의 고등 정신으로서 사고의 과정은 문제해결의 과정과 거의 유사한 과정이라고 결론짓고 있다.
학교 교육은 더 이상 지식 전달, 문화전수, 암기 위주의 수업만으로는 시대적 변화에 성공적으로 살아갈 수 있는 인간을 만들기가 어렵다는 의식이 높아졌으며, 문제해결력의 신장, 창의성 개발, 탐구력 배양 등을 길러주는데 학교 교육이 몫을 해야 겠다는 의식이 새롭게 일고 있다.
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=10951194&sid=ddangkung&key=
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